Готов ли ребенок к обучению, или надо обратить на что-то особое внимание, пока есть время?
Если вы — родители дошкольника, то наверняка вас одолевают вопросы и сомнения: «Пора ли отдавать ребенка в школу или подождать еще годик?» «Готов ли он к учебе или пусть еще повзрослеет?» «Он еще такой кроха, зачем отбирать у него детство?!»
А может, вы уже точно все решили и просто хотите проверить своего малыша на готовность к школе?
В этой статье мы разберем основные моменты, по которым вы сможете понять, готов ли ваш ребенок к обучению, или надо обратить на что-то особое внимание, пока есть время. Кстати, начать проверять готовность малыша к учебе специалисты советуют не позднее, чем за полгода до самого поступления, так что самое время приступить к этому.
Физиологическая готовность
Ее обычно устанавливают врачи, когда заполняют медицинскую карту. Такая готовность включает в себя:
- физическое развитие;
- биологический возраст;
- состояние здоровья.
В карточку заносятся все необходимые сведения про ребенка: рост, вес и другие показатели, которые отмечают узкие специалисты. Часто это происходит формально, так что если вы хотите подойти к вопросу более серьезно, то пройдите полное обследование. А затем обязательно уточните у доктора, какие он может дать рекомендации вашему малышу относительно школы.
Особое внимание уделите развитию нервной системы, спросите у врача, есть ли какие-то особенности в поведении вашего ребенка. Это поможет лучше его понимать и поддерживать в период адаптации к школе.
Заметьте, что посещение врачей — дело выматывающее, ребенок не выдерживает, устает и часто капризничает. Лучше проходить в день не больше 1-2 врачей. И не забудьте взять в поликлинику чем-то поиграть и что-то попить.
Итак, вы получили рекомендации от хирурга, окулиста, невропатолога и остальных узких специалистов. В конце свое заключение дал педиатр. Теперь подумайте о следующей составляющей готовности к школе…
Психологическая готовность
Она также состоит из нескольких компонентов.
Интеллектуальное развитие. Педагоги и родители уделяют этому особое внимание. Речь идет об информированности ребенка о предметах и явлениях окружающей среды, умении писать, считать, писать, знании букв и цифр.
Очень важны для ребенка его словарный запас, память, развитие речи и способность что-то рассказывать на разные темы. А еще способность малыша запоминать новое, обучаться.
Очень важны для ребенка его словарный запас, память, развитие речи и способность что-то рассказывать на разные темы.
Мотивация. Здесь определяется, почему ребенок совершает те или иные поступки и действия, что определяет его поведение: почему ребенок хочет учиться, идти в школу и т.д. Осознает ли малыш необходимость и важность обучения? Хочет ли он научиться чему-то новому, проявляет ли к этому интерес?
Произвольность, эмоционально-волевое развитие. По уровню произвольности мы судим о том, способен ли ребенок контролировать свое поведение, верно строить отношения со взрослыми, удерживать внимание на определенной задаче. Важно, чтобы малыш относился к вопросам учителя как к учебной задаче, а не как к повседневному общению.
Многие родители сталкиваются с дефицитом воли у ребенка. Например, пора делать уроки, а он часами оттягивает это событие: то устал, то попить, то поесть… Здесь маленькому ученику понадобится ваша помощь.
Подберите время выполнения уроков, подходящее именно вашему малышу. Возможно, ему нужно поспать после занятий, хотя раньше он мог отказываться от дневного сна. Проявляйте веру в ребенка, поощряйте его, говорите о том, что с каждым днем он все лучше справляется с заданиями и после уроков его ждут другие интересные занятия.
Социальная готовность
Общение с другими детьми не должно носить конфликтный характер: до школы ребенок должен научиться договариваться, относиться к товарищам как к партнерам. Наблюдая за ребенком, вы можете выяснить следующие моменты:
- умеет ли он общаться со сверстниками, проявляет ли инициативу в играх или ждет, когда его позовут другие дети;
- видит ли разницу между общением с детьми, взрослыми, учителями, родителями и т.д.;
- умеет ли отстаивать свои интересы, может ли учитывать интересы других ребят и коллектива.
Обычно этими навыками лучше владеют те детишки, что ходили в детский сад. Хотя это не всегда означает, что у «домашних» детей хуже развиты социальные навыки. Ведь у «садиковских» малышей тоже бывают трудности с общением.
Мамы и папы сами решают, проверять или нет готовность к школе. В садах, школах и детских центрах есть много специалистов, которые помогут вам собрать всю информацию о вашем ребенке. Делается это легко: в игровой форме проводится тестирование и даются разные задания, детки обычно проходят такие тесты с удовольствием.
На первый взгляд, все слишком запутанно! Но это не совсем так. Готовность к школе — это всего лишь набор средних показателей. Все дети разные и развиваются своими темпами. А школа — это естественный период в жизни ребенка, и задача родителей — понимать, поддерживать, помогать и просто быть рядом со своим чадом.